128专职教师
11年平均教龄
96%本科及以上学历
1:14师生比（小班）
学校里的人
带班的老师，也是孩子叫得出名字的人
星河实验小学的老师不全是「上课的人」。班主任跟班六年，科任老师固定到班，科创、阅读和艺体有自己的教研组。下面四位是家长开放日最常遇见的老师，其余 124 位分布在六个教研组里。
林晓芸
校长 · 语文特级教师
从教 28 年，深圳市优秀教育工作者。每周仍进两个班听课，主持市级「整本书阅读」课题，主张低年级先把书读出声，高年级再把想法写下来。
张远航
教学副校长 · 数学
龙岗区数学学科带头人。课堂固定留出「学生讲题」时间：先让孩子说清思路，再由老师补上容易漏掉的一步。区级公开课 12 节。
周星辰
科创中心主任 · 科学
孩子们叫他「星星老师」。科创中心每周向社团开放 6 天，带队获市青少年机器人竞赛奖 6 项。科学课从观察校园农场开始，不从背定义开始。
阿哲老师
艺术组长 · 美术
版画艺术家。美术课保留一学期的版画单元，学生作品连续 3 年入选市中小学生艺术展。他要求每幅作业写一句「我为什么这样刻」。
六个教研组
同一门课，老师先在组里备过
📖
语文组 · 22 人
整本书阅读与写话。低年级每日 15 分钟共读，三至六年级用阅读存折记录借阅。
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数学组 · 18 人
生本课堂。每周一次同课异构，错题回到「哪一步没说清」，不只对答案。
💬
英语组 · 16 人
外教与班主任结对。口语课在真实场景里练：借书、点餐、介绍自己的作品。
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科学与信息 · 14 人
科创中心、机器人与信息课打通。编程从图形化开始，五年级再接触文本代码。
🎨
艺体组 · 20 人
美术、音乐、体育分开备课。风雨天在室内体育馆上课，艺术展每年一次。
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班主任团队 · 42 人
一班一位班主任跟到毕业。家校沟通固定在每周五简报，不靠临时群消息。
教师发展
新老师先跟班，再独立带班
🤝
师徒结对
入职第一年配一位从教十年以上的导师，每周互听一节课，期末只评「孩子是否愿意举手」。
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在校教研
每周三下午学生离校后集中备课。课题留在校内：阅读、讲题、科创，不另起一套空表。
🏫
走出教室
每学期安排老师到兄弟学校听课，回来只带回一条能在自己班用的改法。